Sebastian Waack

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Sebastian is a teacher, learner and researcher in education. He shares what he has learned from John Hattie’s research and his books on his blog www.visible-learning.org. Sebastian is a co-founder of Edkimo, a fun, visual way to get feedback from your students.

  • Sebastian has studied mathematics, physics and philosophy
  • 2003-2005: DAAD scholarship for an exchange program and research in Russia (Moscow, Saint Petersburg)
  • 2006-2007: Research fellow, Mathematics department, Kiel University
  • 2006-2008: Consultant for the Development Policy Forum, Berlin (BMZ).
  • 2007-2009: Researcher at Humboldt University (IQB).
  • 2010-2012: Director at Institute for applied schoolmanagement (IfaS). Student feedback, Online-feedback tools, helping schools to discuss and implement findings of Hattie’s “Visible Learning” .
  • 2013-2014: Mathematics and Science teacher in a grammar school in Berlin/Neukoelln.
  • 2014: Co-Founder of Edkimo and research fellow at Leuphana University’s Gamification Lab.
  • 2016: Science teacher at Campus Ruetli in Berlin/Neukoelln.
  • Speaks German, English, French and Russian. Always happy to talk!

Publications

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Books

  • Waack, S. (2013): Lenins Kinder – Wie aus Pfadfindern Pioniere wurden. in: Witte, M./Niekrenz, Y. (Hrsg.): Aufwachsen zwischen Traditions- und Zukunftsorientierung, Gegenwartsdiagnosen für das Pfadfinden, Springer VS, Wiesbaden. (Preview)
  • Berger, R./Granzer, D./Looss, W./Waack, S. (2013): »Warum fragt ihr nicht einfach uns?« Mit Schülerfeedback lernwirksam unterrichten. Weinheim und Basel: Beltz. (Amazon)
  • Berger, R/Granzer, D./Waack, S./Looss, W. (Hrsg.) (2010): Und wenn es bei Ihnen passiert? Umgang mit Krisen und Gewalt in der Schule. Weinheim: Beltz. (Amazon)
  • Waack, S. (2008): Lenins Kinder. Pfadfinder und Pioniere in Russland 1908-1924. Berlin: WVB. (Amazon)

Articles

  • Waack, S. (2014):  Vom Leben in den Unterricht. Soziale Netzwerke für das Lernen nutzen. In: Computer+Unterricht 24 (2014), Heft 95, S. 36 – 38. Seelze: Friedrich Verlag.
  • Granzer, D. / Waack, S. (2012) Auf dem Weg zur Selbstständigen Beruflichen Schule. Die Implementation von Innovationen. In: b:sl – Beruf Schulleitung 04:2012, S. 18 – 21. Berlin: ASD.
  • Berger, R./Waack, S. (2012): Feedback gezielt geben Was wirkt: Lernprozessbegleitendes Feedback. In: Grundschule, 7/8-2012, S. 18-21. Braunschweig: Westermann.
  • Waack, S. (2011): Ich kann das – Entwurf eines Kompetenzstufenmodelles für Mathematik. In: Grundschule 4/2011, S. 6f. Braunschweig: Westermann.
  • Waack, S. (2011): Winnenden und danach. In: Grundschule 3-2011, S. 42ff.
  • Waack, S. (2010): Sammelrezension zur Selbstevaluation in Schulen. In: Grundschule 10/2010. Braunschweig: Westermann.
  • Granzer, D./Waack, S. (2008): Dietlinde Granzer und Sebastian Waack im Gespräch mit Erich Ch. Wittmann. Auf die Dosis kommt es an. In: Grundschule 04/2008, S. 12 – 15. Braunschweig: Westermann.
  • Waack, S. (2008): Sammelrezension Bildungsstandards
 Mathematik,
 in Grundschule 
04/2008,
 Braunschweig: Westermann.

Internet projects

ARTE Cornelsen BMZ Klimakids

Kontakt: sebastian@waack.org

 

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Visible Learning means an enhanced role for teachers as they become evaluators of their own teaching. Visible Teaching and Learning occurs when teachers see learning through the eyes of students and help them become their own teachers.
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Visible Learning plus is a professional development programme for teachers. It provides an in-depth review and change model for schools based on John Hattie's research. With a seminar and support series the Visible Learning plus team helps schools to find out about the impact they are having on student achievement. www.visiblelearningplus.com