5 Fehlinterpretationen der Hattie-Studie auf dem Prüfstand

Die österreichische Tageszeitung die Presse beschäftigt sich seit langem kritisch und ausführlich mit den Erkenntnissen der Hattie-Studie Visible Learning, die seit kurzen unter dem Titel „Lernen sichtbar machen“ auf deutsch erschienen ist. Nun hat Die Presse fünf geläufige Fehlinterpretationen der Hattie-Studie einer genauen Prüfung unterzogen und kommentiert.

1.Es kommt auf den Lehrer an – nicht falsch, und doch zu einfach

2. Strukturdebatten sind irrelevant– wenn es eine Gesamtschule gibt

3. Es ist nicht der klassische Frontalunterricht, der klug macht

4. Offenes Lernen bringt wenig – aber zumindest gleich viel

5. Hattie hat den Gral der Pädagogik entdeckt – für einen Teilbereich

Sie können den gesamten Artikel mit einer ausführliche Diskussion der einzelnen Fehlinterpretationen nachlesen auf www.diepresse.com.

Österreichische Tageszeitung „Die Presse“ über die Lehrerrolle nach Hattie Der Standard diskutiert „Hattie im Detail“ Deutschlandfunk: Frontalunterricht – besser als sein Ruf? STERN beschreibt Hattie als Harry Potter der Pädagogen