John Hattie und Helen Timperley: Die Wirkung von Feedback (auf deutsch)

Der hervorragende Artikel „The Power of Feedback“ von John Hattie und Helen Timperley ist kürzlich auf deutsch erschienen. Die Übersetzung trägt den Titel „Die Wirkung von Feedback“ und ist Teil „Jahrbuchs für Allgemeine Didaktik 2016„, welches vom Hattie-Übersetzer Klaus Zierer herausgegeben wird.

Der oft zitierte Beitrag zum Thema „Feedback“ stammt ursprünglich aus dem Jahr 2007 und liegt nun auch auf deutsch vor. Hattie und Timperley liefern eine Begriffsklärung und Analyse zum Forschungsstand und entwickeln ein Feedback-Modell, das der später erschienenen Visible-Learning-Reihe zugrunde liegt. Im Handbuch „Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen“ wird diese Feedback-Modell ausführlich besprochen.

Quelle: 

Klaus Zierer (Hrsg.) (2016): Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2016: Thementeil: Allgemeine Didaktik und Hochschule, Schneider Verlag Hohengehren, S. 204ff.

Schülerfeedback im Lernprozess nutzen:

• Edkimo.com – Feedback-App für Schule und Unterricht, Leuphana Universität Lüneburg
• Unterrichtsdiagnostik.info – EMU-Projekt der Universität Koblenz-Landau
• SefU-online.de – Schüler als Experten für Unterrichtsentwicklung, Universität Jena

Hattie & Timperley: Feedback im Unterricht und Visible Learning John Hattie & Helen Timperley: Visible Learning and Feedback „Visible Learning for Teachers“ erscheint 2014 auf deutsch Hattie-Studie auf deutsch: Buchvorstellung und Vortrag mit John Hattie