Im Februar 2013 erscheint im Beltz-Verlag ein neues Handbuch zum Thema Schüler-Feedback, das ich gemeinsam mit Regine Berger, Dietlinde Granzer und Wolfgang Looss herausgegeben habe. Das Buch setzt sich theoretisch und praktisch mit Schüler-Feedbacks auf dem Hintergrund der Erkenntnisse der…
Beitrag von Andrea Lueg im Deutschlandfunk am 19.01.2013: Obwohl er immer noch an den meisten deutschen Schulen Standard ist, gilt der Frontalunterricht schon seit Langem als Auslaufmodell. Neuere Studien allerdings attestieren dieser Unterrichtsform durchaus gute Erfolge. Da ist zum einen der…
ZEIT-Artikel von Martin Spiewak, erschienen am 14.01.2013, zur Hattie-Studie und zur bald erscheinenden deutschen Übersetzung von Visible Learning „Lernen sichtbar machen“: Ein neuer Name geht um in der Pädagogik. Man liest ihn in Aufsätzen und hört ihn in Vorträgen. Einige…
John Hatties neues Buch „Visible Learning für Lehrer“ baut auf den Forschungsergebnissen seiner wegweisenden Metastudie “Visible Learning” auf und verbindet diese mit konkreten Handlungsvorschlägen für die Umsetzung im Unterrichtsalltag . Es richtet sich dabei zugleich an Lehramtsstudenten, Referendare, Lehrkräfte und…
Die im Westermann-Verlag erscheinende Zeitschrift GRUNDSCHULE widmet eine gesamte Ausgabe dem Thema „Hattie-Studie“ und geht der Frage nach: „Was wirkt? – Was das Lernen positiv beeinflusst und was ihm schadet“. Die Autoren widmen sich Mehrere Autoren befassen sich detailliert mit…
Hessen war eines der ersten Bundesländer, das sich intensiv mit John Hatties Metastudie „Visible Learning“ auseinandergesetzt hat. Die vom hessischen Amt für Lehrerbildung herausgegebene Zeitschrift Bildung Bewegt widmete bereits 2011 ein Schwerpunktthema den Erkenntnissen und Schlussfolgerungen aus der Hattie-Studie. Hinter einer hervorragenden Cover-Illustration verbirgt sich…
John Hattie stellt in diesem Vortrag einige besonders erfolgreiche Ansätze vor, die dazu beitragen können, den schulischen Lernerfolg zu verbessern. Er spart jedoch nicht an Kritik und zeigt auch, was sich negativ auf das Lernen auswirken kann. Beide Videos sind…
Michael Felten eröffnet in der Wochenzeitung DIE ZEIT am 7.11.2011 die deutschsprachige Debatte um die Erkenntnisse der Hattie-Studie „Visible Learning“ im deutschsprachigen Raum. Der Autor ist Lehrbeauftragter in der Lehrerausbildung und hat zahlreiche Unterrichtsmaterialien, Erziehungsratgebern und pädagogischen Essays verfasst. 2010…
