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Feedback nutzen, um Lernen zu fördern – Hattie & Yates

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John Hattie und Greg Yates gaben bereits 2013 das Buch “Visible Learning and the Science of How We Learn” gemeinsam heraus. 2014 wurde die Zusammenarbeit mit einem leicht verständlichen Text “Feedback nutzen, um Lernen zu fördern” (engl.: Using feedback to promote learning) fortgesetzt.

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Zeitschrift Weiterbildung: Hattie-Interview “Lehrende auf das Lernen fokussieren”

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Die Zeitschrift “Weiterbildung” widmet ihre Ausgabe 03/2013 dem Schwerpunkt “Bildungsforschung – Was ist ein gutes Weiterbildungsprojekt?” Dabei kommt auch John Hattie in einem ausführlichen und sehr lesenswerten Interview zu Wort. Das Interview führten Wolfgang Beywl und Klaus Zierer, die Übersetzer der

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Grundschule aktuell: Hans Brügelmann über Nutzen und Grenzen von Metaanalysen

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In der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift des Grundschulverbands “Grundschule aktuell 121” warnt Grundschulpädagoge und Schriftsprachdidaktiker Hans Brügelmann vor vorschnellen Verallgemeinerungen und zu einfachen Ableitungen aus statistischen Durchschnittswerten und Ranglisten großer Bildungsstudien. “Für Lehrer/innen bedeutet das: Jede Situation ist ein neuer

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Zeitschrift Schul-Management: Serie zu den Erkenntnissen der Hattie-Studie

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Seit geraumer beschäftigt sich die Zeitschrift Schul-Management in einer eigenen Serie mit den Erkenntnissen der Hattie-Studie. Das Motto lautet “Was wirklich wirkt – John Hattie resümiert die Forschungsergebnisse zu schulischem Lernen”. In der Beschreibung heißt es: Mit dieser Serie wird

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Zeitschrift Pädagogik 2/2013: “Individualisierung im Fachunterricht”

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Die neueste Ausgabe der Zeitschrift Pädagogik (2/2013) widmet sich dem Thema “Individualisierung im Fachunterricht”. Annemarie von der Groeben, ehemalige didaktische Leiterin der Bielefelder Laborschule, die das Heft auch moderiert hat, geht in ihrem sehr lesenswerten Beitrag “Mit den Augen der Lernenden sehen”

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Zeitschrift Grundschule widmet eine Ausgabe der Hattie-Studie

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Die im Westermann-Verlag erscheinende Zeitschrift GRUNDSCHULE widmet eine gesamte Ausgabe dem Thema “Hattie-Studie” und geht der Frage nach: “Was wirkt? – Was das Lernen positiv beeinflusst und was ihm schadet”. Die Autoren widmen sich Mehrere Autoren befassen sich detailliert mit

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Mit den Augen der Lernenden – Zeitschrift Bildung Bewegt (13/2011) zur Hattie-Studie

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Hessen war eines der ersten Bundesländer, das sich intensiv mit John Hatties Metastudie “Visible Learning” auseinandergesetzt hat. Die vom hessischen Amt für Lehrerbildung herausgegebene Zeitschrift Bildung Bewegt widmete bereits 2011 ein Schwerpunktthema den Erkenntnissen und Schlussfolgerungen aus der Hattie-Studie. Hinter einer hervorragenden Cover-Illustration verbirgt sich

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LSM
Das Portal Lernen sichtbar machen ergänzt die deutschsprachige Ausgabe der Hattiestudie mit einem Wiki, Newsletter und Korrigenda. www.lernensichtbarmachen.net
LERNOX
Lernox ist eine kostenlose Online-Plattform zum leichten Auffinden, Remixen und Nutzen von OER und Unterrichtsmaterialien für DaZ und DaF: www.lernox.de
EDKIMO
Sie wollen Schülerfeedback im Schulalltag umsetzen? Edkimo erleichtert und beschleunigt den Feedback-Prozess: edkimo.com.