Das Internationale Handbuch für Lernerfolg in der Schule (Originaltitel: International Guide to Student Achievement) von John Hattie and Eric M. Anderman untersucht die Haupteinflussgrößen für schulischen Lernerfolg und stellt diese in einer Art Kompendium zusammen. John Hattie und Eric M.…
Eine überarbeitete deutschsprachige Ausgabe der Hattie-Studie „Visible Learning – Lernen sichtbar machen“ ist im Mai 2013 im Schneider Verlag erschienen. Die deutsche Übersetzung wurde den beiden Erziehungswissenschaftlern Klaus Zierer von der Uni Oldenburg und Wolfgang Beywl von der Fachhochschule Westschweiz besorgt. In einem ZEIT-Artikel…
Im Februar 2013 erscheint im Beltz-Verlag ein neues Handbuch zum Thema Schüler-Feedback, das ich gemeinsam mit Regine Berger, Dietlinde Granzer und Wolfgang Looss herausgegeben habe. Das Buch setzt sich theoretisch und praktisch mit Schüler-Feedbacks auf dem Hintergrund der Erkenntnisse der…
Beitrag von Andrea Lueg im Deutschlandfunk am 19.01.2013: Obwohl er immer noch an den meisten deutschen Schulen Standard ist, gilt der Frontalunterricht schon seit Langem als Auslaufmodell. Neuere Studien allerdings attestieren dieser Unterrichtsform durchaus gute Erfolge. Da ist zum einen der…
John Hatties neues Buch „Visible Learning für Lehrer“ baut auf den Forschungsergebnissen seiner wegweisenden Metastudie “Visible Learning” auf und verbindet diese mit konkreten Handlungsvorschlägen für die Umsetzung im Unterrichtsalltag . Es richtet sich dabei zugleich an Lehramtsstudenten, Referendare, Lehrkräfte und…
Hessen war eines der ersten Bundesländer, das sich intensiv mit John Hatties Metastudie „Visible Learning“ auseinandergesetzt hat. Die vom hessischen Amt für Lehrerbildung herausgegebene Zeitschrift Bildung Bewegt widmete bereits 2011 ein Schwerpunktthema den Erkenntnissen und Schlussfolgerungen aus der Hattie-Studie. Hinter einer hervorragenden Cover-Illustration verbirgt sich…
Michael Felten eröffnet in der Wochenzeitung DIE ZEIT am 7.11.2011 die deutschsprachige Debatte um die Erkenntnisse der Hattie-Studie „Visible Learning“ im deutschsprachigen Raum. Der Autor ist Lehrbeauftragter in der Lehrerausbildung und hat zahlreiche Unterrichtsmaterialien, Erziehungsratgebern und pädagogischen Essays verfasst. 2010…
John Hatties wegweisende Metatudie „Visible Learning“ aus dem Jahr 2008 spielt seit einiger Zeit auch in der deutschsprachigen Diskussion um Schul- und Unterrichtsentwicklung eine immer wichtigere Rolle. Im Mai 2013 erscheint die übersetzte und überarbeitete deutschprachige Ausgabe der „Hattie-Studie“, die…
