Nun hat auch die Tageszeitung DIE WELT in einem Beitrag von Till-R. Stoldt die Hattie-Studie für sich entdeckt. Ob sich John Hattie jedoch mit der Interpretation Stoldts einverstanden erklären würde, darf bezweifelt werden. DIE WELT fragt „Kann Politik Bildungserfolg beeinflussen?“…
Kurz nach dem Erscheinen von John Hatties Metastudie Visible Learning sprach die britische Zeitung „Times Educational Supplement“ in einem Beitrag von Warwick Mansell vom „Heiligen Gral des Unterrichts“. Nur wenig überraschend fand dieser Ausdruck später seinen Weg auf das Deckblatt des Buches…
Der britische Grafikdesigner Terry Burr hat diese wunderbare Infografik mit dem Titel „Wie kann man den Lernerfolg von Schülern beeinflussen“ für Osiris Educational und das Visible Learning Plus Team erstellt. Die Infografik basiert auf den Daten der Hattie-Studie und auf…
Nach einigen vielbeachteten Beiträgen in der ZEIT hält nun auch Alex Rühle in der Süddeutschen Zeitung eine Lobrede auf den Lehrerberuf und untermauert sein Argument mit Erkenntnissen der Hattie-Studie. Rühle schreibt in einem sehr emotionalen Beitrag in Erinnerung an gute Lehrer…
In diesem Video vom London Festival of Education 2012 diskutiert John Hattie, Autor der Hattie-Studie Visible Learning, internationale Forschungsergebnisse, die der Frage nachgehen, was guten Unterricht und gute Lehrer ausmachen. Die Podiumsdiskussion steht unter dem Motto: „What makes great teaching?…
In der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift des Grundschulverbands „Grundschule aktuell 121“ warnt Grundschulpädagoge und Schriftsprachdidaktiker Hans Brügelmann vor vorschnellen Verallgemeinerungen und zu einfachen Ableitungen aus statistischen Durchschnittswerten und Ranglisten großer Bildungsstudien. „Für Lehrer/innen bedeutet das: Jede Situation ist ein neuer…
Seit geraumer beschäftigt sich die Zeitschrift Schul-Management in einer eigenen Serie mit den Erkenntnissen der Hattie-Studie. Das Motto lautet „Was wirklich wirkt – John Hattie resümiert die Forschungsergebnisse zu schulischem Lernen“. In der Beschreibung heißt es: Mit dieser Serie wird…
Die neueste Ausgabe der Zeitschrift Pädagogik (2/2013) widmet sich dem Thema „Individualisierung im Fachunterricht“. Annemarie von der Groeben, ehemalige didaktische Leiterin der Bielefelder Laborschule, die das Heft auch moderiert hat, geht in ihrem sehr lesenswerten Beitrag „Mit den Augen der Lernenden sehen“…
Wie schon 2011 meldet sich Michael Felten in der Wochenzeitung DIE ZEIT am 10.02.2013 zu Wort, um gestützt auf die Hattie-Studie seine These „Lehrer sind wichtig“ zu vertreten und sich für lehrerzentrierten Unterricht einzusetzen. Er schließt seinen Beitrag mit der…
Feedback ist einer der einflussreichsten Wirkfaktoren für den schulischen Lernerfolg. Allerdings zeigen die Forschungsergebnisse der letzten Jahre auch, dass dieser Einfluss sehr variabel ist, d.h. positiv wie auch negativ sein kann. Um wirksam zu sein, kommt also bei dieser wichtigen…
