John Hattie stellte kürzlich seine Forschungsergebnisse bei einer Veranstaltung der Konrad-Adenauer-Stiftung in Berlin vor. Hier finden Sie einen Video-Mitschnitt der Veranstaltung. Den gesamten Vortrag in englischer Sprache können Sie im O-Ton auf der Seite der KAS nachhören. Außerdem druckt die…
Das Kulturradio des Mitteldeutschen Rundfunks MDR Figaro hat kürzlich die Hattie-Studie „Lernen sichtbar machen“ besprochen. Dabei kommt auch Prof. Klaus Zierer zu Wort, einer der Übersetzer der deutschen Ausgabe der Hattiestudie. Guter Unterricht braucht vor allem gute Lehrer „Der Unterricht…
Die im Neckar-Verlag erscheinende baden-württembergische Lehrerzeitschrift „Lehren & Lernen“ widmet ihre Ausgabe 7/2013 voll und ganz der Hattie-Studie. Namhafte Anhänger und Kritiker von „Visible Learning“ aus dem deutschsprachigen Raum kommen zu Wort. Zwar sind die meisten Beiträge früher bereits vereinzelt…
Die Sommer-Uni der Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen bietet Vorträge, Diskussionsrunden und Workshops mit renommierten Bildungswissenschaftler und erfahrenen Trainern an, um Lehrpersonen Impulse für den eigenen Unterricht zu geben. Am 29.7.2013 diskutieren Prof. Olaf Köller und Prof. em. Hilbert Meyer in…
Der Bildungsforscher Prof. Dr. Andreas Helmke von der Universität Landau hat in den letzten Jahren mit EMU (Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung) im Auftrag der KMK ein Werkzeug für die Schulpraxis entwickelt, mit dem es möglich ist, Lehrpersonen und…
Für das 2013 erschienene Buch Visible Learning and the Science of How We Learn hat sich John Hattie mit dem australischen Psychologen Greg Yates zusammengetan, um aufbauend auf seinen Forschungsarbeiten zu Visible Learning die zugrundeliegende Geschichte weiterzuerzählen und kognitionswissenschaftlich zu erklären. Visible Learning and…
Die Zeitschrift „Weiterbildung“ widmet ihre Ausgabe 03/2013 dem Schwerpunkt „Bildungsforschung – Was ist ein gutes Weiterbildungsprojekt?“ Dabei kommt auch John Hattie in einem ausführlichen und sehr lesenswerten Interview zu Wort. Das Interview führten Wolfgang Beywl und Klaus Zierer, die Übersetzer der…
Wie können Lehrpersonen und Schulleitungen die Erkenntnisse der Hattie-Studie in der eigenen Schule umsetzen? Wie kann nachhaltig eine lernwirksame Feedback-Kultur im Unterricht aufgebaut werden? Mit diesen Fragen beschäftigt sich das Institut für angewandtes Schulmanagement (IfaS) und begleitet Schulen bei der…
Feedback befindet sich laut Hattie unter den Top 10 der Einflussfaktoren für den schulischen Lernerfolg. Feedback bringt etwas und es bringt viel. Allerdings zeigt sich in den untersuchten Studien zu „Visible Learning – Lernen sichtbar machen“ auch eine große Streuung: manches…
BILDUNG SCHWEIZ ist die monatlich erscheinende Berufszeitschrift für Schweizer Lehrerinnen und Lehrer. Mit einer Auflage von 45 000 Exemplaren rund 80% der Lehrpersonen der Volksschule in der Deutschschweiz, Entscheidungsträger der Bildungsbehörden und Bildungspolitik sowie die Pädagogischen Hochschulen. Neben Beiträgen aus…
