ZEIT-Artikel zur Hattie-Studie – “Lehrer: Doch, er ist wichtig!”

Michael Felten eröffnet in der Wochenzeitung DIE ZEIT am 7.11.2011 die deutschsprachige Debatte um die Erkenntnisse der Hattie-Studie “Visible Learning” im deutschsprachigen Raum.

Der Autor ist Lehrbeauftragter in der Lehrerausbildung und hat zahlreiche Unterrichtsmaterialien, Erziehungsratgebern und pädagogischen Essays verfasst. 2010 erschien sein Buch “Auf die Lehrer kommt es an!” Der ZEIT-Artikel ist insbesondere auf diesen Aspekt der Rolle des Lehrers für erfolgreiches schulisches Lernen zugespitzt.

Auch Hattie äußert sich explizit zur Lehrerrolle, würde jedoch Feltens generalisierenden Grundgedanken eher relativieren:

Was ich nicht sage ist ‘Auf den Lehrer kommt es an’: dies ist die am wenigsten begründete Aussage aus den Daten und Fakten von “Visible Learning”. […] Worauf es wirklich ankommt, sind Lehrer mit einer Einstellung und Haltung, in der sie es als ihre Rolle betrachten, ihren eigenen Einfluss auf das Lernen zu überprüfen. (John Hattie, Visible Learning for Teachers, S.15)

Der ZEIT-Artikel ist dennoch sehr lesenswert, da er wichtige Grundgedanken Hatties gut auf den Punkt bringt und damit die deutschsprachige Debatte um die Erkenntnisse von Visible Learning einem breiteren Publikum zugänglich macht.

Gesamten Artikel auf Zeit.de nachlesen.

Weiterlesen: Michael Feltens Bücher: “Lernwirksam unterrichten“, “Schluss mit dem Bildungsgerede!” und “Auf die Lehrer kommt es an!“.

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